现状
近两年来，包括北京、上海、武汉、天津等多地医院均开设了学习困难专科门诊，而几乎每一家门诊都处于“一号难求”的超负荷状态。这段时间，各地学生陆续开始了暑假生活。北京、上海等地的“学习困难”门诊也迎来了就诊高峰。国内一项数据调查显示，表现有学习困难的儿童约占学龄期儿童的13%至17%。这并不算小的比例，或许可以看作是学习困难门诊如此火爆的一个侧切面。
什么是“学习困难”、“多动症”？
很多孩子明明很聪明，但上课坐不住、作业拖拉、记不住知识，这可能与“学习困难”有关。
什么是“学习困难”？
广义上讲，学习困难是由智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害及情绪行为问题、教育不利因素等造成学习不良的综合征。狭义上讲，是指特定的学习障碍，即在听、说、读、写、推理或数学能力获得方面失调，而导致这些方面出现的显著困难，包括阅读障碍、书写障碍、数学障碍。
“学习困难”有哪些表现？
孩子出现学习困难时，可能表现为上课时注意力不集中、容易走神，小动作频繁，阅读跳字漏字、书写或计算困难等。有些孩子虽然智力水平正常甚至较高，但一到学习就缺乏兴趣，成绩始终无法提升。这时候，家长就要注意了，孩子可能真的遇到了“学习困难”！
“学习困难”的原因有哪些？
学习困难是多因素作用的结果。一般导致学习困难的原因包括多动症、学习障碍（包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等）、精神发育迟滞、情绪和精神心理障碍、孤独谱系障碍（即孤独症）等。其中多动症和情绪障碍导致学习困难较为多见。这些孩子往往有明显的对立违抗情绪，同时，父母对他们学业的过度焦虑也影响孩子学习效率。
儿童心理睡眠评估干预系统
儿童心理睡眠干预系统助力“学习困难”，可以起到早筛查、早诊断、早干预”效果保障。
心理睡眠的健康关系到儿童的生长发育、智力水平、学业表现，甚至未来的成就和一生的健康。儿童心理睡眠评估干预系统为儿童提供基于注意力、HRV的心理睡眠评估，根据评估结果为其提供注意力训练、多维干预的场景训练、身心调节的综合方案，从而调节儿童的心理睡眠障碍，缓解儿童的学习困难，助力儿童身心健康。
